В дополнительные профессиональные программы повышения квалификации педагогических работников общеобразовательных организаций в 2019 году был включен учебный модуль «Доступная образовательная среда в условиях инклюзивной практики». 1. В соответствии с планом мероприятий федерального проекта «Поддержка семей, имеющих детей» национального проекта «Образования» ГАУДПО МО «ИРО» реализует ДПППК «Навигация, консультирование родителей, воспитывающих детей с разными образовательными потребностями и оказание им информационно-методической помощи (обучение специалистов организаций, оказывающих услуги психолого-педагогической, методической и консультативной помощи и реализующих информационно-просветительскую поддержку родителей)». Обучение прошли более 300 специалистов Мурманской области. 2. Разработан модуль «Особенности организации образовательной деятельности и коррекционной работы для обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов в период неблагополучной эпидемиологической обстановки, связанной с распространением коронавирусной инфекции (COVID – 19)», включенный в ДПП, реализуемый в январе-июне 2020 года. 3. Проведено обучение по ДПП: воспитатели ДОО, работающие с воспитанниками с ОВЗ по ДПП «Образовательная деятельность воспитателя, работающего с воспитанниками с ОВЗ в ДОО» (83 чел.); педагогические работники ДОО: «Инклюзивное образование в условиях современной ДОО» (35 чел.); педагогические работники ДОО, специалистов служб ранней помощи детям с ОВЗ и их семьям и консультационных центров по ДПП «Психолого-педагогическая поддержка родителей, воспитывающих ребенка с ОВЗ» (27 чел.); учителя начальных классов, учителя-предметники, работающие с учащимися с ОВЗ по ДПП «Актуальные вопросы организации образовательной деятельности обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС» (25 чел.); учителя-дефектологи «Коррекционно-образовательная деятельность в условиях введения и реализации ФГОС и СФГОС» с модулем «Современное состояние проблемы обучения письму в системе общего и коррекционно-развивающего образования» (12 чел.); воспитатели, работающие с учащимися с ОВЗ ДПП «Актуальные вопросы организации воспитания обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС» (22 чел.); педагогические работники общеобразовательных организаций «Проектирование адаптированной рабочей программы на уровне основного общего образования». 4. Проведены семинары: «Инклюзивное образование в условиях современной дошкольной образовательной организации» (35 педагогов ДОО). На семинаре были представлены эффективные практики организации образовательной деятельности детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования; «Эффективные практики сопровождения детей с ОВЗ и их семей в службе ранней помощи и консультационных центрах» (27 педагогов ДОО); «Вариативные формы поддержки семей, воспитывающих ребенка с ОВЗ» (27 педагогов ДОО); семинар с ВКС «Родительский клуб как форма поддержки образовательных инициатив семьи»; семинар с использованием ДОТ (с онлайн-трансляцией в ВК) «Современные практики проведения досуга в ДОО во взаимодействии с семьями воспитанников»; «Создание условий для организации образовательной деятельности и комплексного сопровождения учащихся с ЗПР в соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ». «Сопровождение развития способностей учащихся с ОВЗ и детей-инвалидов в дополнительном образовании»; «Совершенствование профессиональной деятельности учителя общеобразовательной организации при включении учащегося с ОВЗ в систему общего образования» (26 чел.) и др. 5. Проведены вебинары: «Развитие системы оценки образовательных достижений обучающихся с ОВЗ и инвалидностью». На вебинаре рассматривались современные подходы к адаптации оценочного инструментария, опыт проектирования и реализации системы оценки освоения обучающимися АООП. Обсуждались проблемы оценивания образовательных достижений обучающихся по различным учебным предметам. На вебинаре был представлен опыт анализа результатов участия обучающихся с ОВЗ во Всероссийских проверочных работах и процедуре ГИА и их использование для обновления содержания и технологий образовательной деятельности (апрель 2020 г., 26 чел.); «Технологии выявления особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ» (декабрь 2020г., 26 чел.). На вебинаре были представлены технологии выявления особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями слуха, РАС, НОДА. Практикум для педагогических работников с участием педагогов «пилотных площадок» по апробации ПАОП ООО ОВЗ по теме «Проектирование предметного содержания АРП учебных предметов». Разработаны методические рекомендации для учителей-предметников ОО: «Развитие качества общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на уровнях начального общего, основного общего образования»; «Совершенствование профессиональной деятельности учителя общеобразовательной организации при включении учащегося с ОВЗ в систему общего образования»; «Диагностика личностных универсальных учебных действий у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в начальной школе в условиях инклюзивного образования»; «Особенности организации образовательной деятельности и коррекционной работы для обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов в период неблагополучной эпидемиологической обстановки, связанной с распространением коронавирусной инфекции (COVID – 19)»; Сборник учебно-методических материалов для педагогических работников общеобразовательных организаций «Дидактический инструментарий учителя в условиях введения ФГОС ОВЗ (аналитический и техно-логический аспект». В 2020 году на заседании рабочей группы РУМО «Совершенствование профессиональной деятельности учителя-дефектолога ОО в условиях введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» обсуждались вопросы оптимизации системы оценивания и улучшению организации психолого-педагогической помощи обучающимся с нарушениями чтения и письма.
